X
تبلیغات
آموزشی
آموزشی
آموزگار دبستان معلم منطقه مبارکه اصفهان پایه سوم 
قالب وبلاگ
[ دوشنبه بیست و پنجم اردیبهشت 1391 ] [ 19:1 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]
علمی-آموزشی

تصاوير جديد زيباسازی وبلاگ , سايت پيچك » بخش تصاوير زيباسازی » سری ششم www.pichak.net كليك كنيد
[ جمعه پانزدهم اردیبهشت 1391 ] [ 13:24 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]
 شاید شما از آن دسته والدینی باشید که دوست دارید فرزندتان جدول ضرب اعداد را قبل از رفتن به مدرسه بیاموزد . گاهی اوقات که کودک شما از حوصله کافی برخوردار باشد بسیار با موفقیت عمل می کنید و گاهی اوقات هم کاملا بالعکس . مراحل ساده ی زیر را پیگیری کنید تا فقط در عرض دو دقیقه ضرب اعداد یک تا ده را در عدد ۹ به فرزندتان آموزش دهید . حتی من آموزگار هم در کلاس درسم برای شاگردان کلاس از این روش استفاده نموده ام و نتیجه خوبی گرفته ام . از این رو تصمیم گرفتم تا این روش تدریس ساده و دوست داشتنی را در این خانه قرار دهم تا شما هم با استفاده از آن در فرزندتان انگیزه لازم برای یادگیری جدول ضرب اعداد را ایجاد کنید . مواد مورد نیاز برای این آموزش فقط ده انگشتان دست است . من برای این آموزش دو ضرب ۹ × ۵ و ۹ × ۷ را به عنوان مثال برگزیده ام .

مجموعه فعالیت های آموزشی و هنری دانش آموزان مقطع ابتدایی

 آموزش جالب ضرب اعداد یک تا ده در عدد 9 با انگشتان دست به کودکان

        

شاید شما از آن دسته والدینی باشید که دوست دارید فرزندتان جدول ضرب اعداد را قبل از رفتن به مدرسه بیاموزد . گاهی اوقات که کودک شما از حوصله کافی برخوردار باشد بسیار با موفقیت عمل می کنید و گاهی اوقات هم کاملا بالعکس . مراحل ساده ی زیر را پیگیری کنید تا فقط در عرض دو دقیقه ضرب اعداد یک تا ده را در عدد ۹ به فرزندتان آموزش دهید . حتی من آموزگار هم در کلاس درسم برای شاگردان کلاس دومیم از این روش استفاده نموده ام و نتیجه خوبی گرفته ام . از این رو تصمیم گرفتم تا این روش تدریس ساده و دوست داشتنی را در این خانه قرار دهم تا شما هم با استفاده از آن در فرزندتان انگیزه لازم برای یادگیری جدول ضرب اعداد را ایجاد کنید . مواد مورد نیاز برای این آموزش فقط ده انگشتان دست است . من برای این آموزش دو ضرب ۹ × ۵ و ۹ × ۷ را به عنوان مثال برگزیده ام .

                                         

 

برای ضرب ۹ × ۵ به این ترتیب عمل کنید .

ابتدا کف هر دو دست فرزندتان را به دستانتان بچسبانید و از او بخواهید که از سمت چپ یکی یکی انگشتانش را به ترتیب شمارش کند . خب مسلما اولین انگشت شمارشی فرزندتان انگشت کوچک دست چپ می باشد و آخرین انگشت یعنی دهمین آن ، انگشت کوچک دست راست .
حالا با توجه به ضرب که باید نه را در پنج ضرب کنید ، از سمت چپ پنج انگشت دست را به ترتیب شمارش کنید . وقتی به انگشت پنجم رسیدید آن انگشت را بخوابانید . مانند تصویر زیر :

                                           

حالا با در نظر گرفتن جدول ارزش مکانی اعداد که یکان در سمت راست و دهگان در سمت چپ آن قرار می گیرد ، انگشتان سمت چپ انگشت خوابیده ، دهگان و انگشتان سمت راست انگشت پنجم نقش یکان را دارد . بنابراین در سمت چپ چهار انگشت یعنی چهل و در سمت راست پنج انگشت داریم . از این رو که ۴۵ = ۵ + ۴۰ پس حاصل ضرب عدد ۹ × ۵ می شود ۴۵ ، یعنی ۴۵ = ۹ × ۵ .


به یک مثال دیگر توجه کنید .

برای ضرب ۹ × ۷ کف دست را رو به جلو نگهدارید . از سمت چپ انگشتان را به ترتیب شمارش کنید تا به انگشت هفتم برسید . سپس آن را بخوابانید . در تصویر مشاهده کنید .

                                                   

در سمت چپ انگشت هفتم ، شش انگشت باز یعنی شصت و در سمت راست آن سه انگشت باز وجود دارد . پس ۶۳ = ۳ + ۶۰ . بنابراین ۶۳ = ۹ × ۷ .    


پس از انجام مکرر این بازی در مدت زمان بسیار کوتاهی فرزندتان می تواند به صورت باور نکردنی به سوالات شما در این زمینه بازخورد ذهنی مناسب ارائه دهد .
در مقطع ابتدایی آموزش ضرب اعداد در پایه سوم به صورت حرفه ای آغاز می شود و در پایان کتاب سال دوم ابتدایی به صورت خیلی اندک برای این مهم زمینه سازی صورت گرفته است .

[ شنبه یکم بهمن 1390 ] [ 6:40 ] [ آموزگار پایه سوم (مومنی) ]
[ جمعه هفتم بهمن 1390 ] [ 21:16 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]
روش اصلاح بی دقتی کودکان
در این روش تعداد ی نقطه به ابعاد ۷ در ۷ به فاصله ۲ سانت روی دوبرگه مجزا رسم می شود و از دانش اموز خواسته می شود که مطابق با الگویی که برای وی رسم می گردد خطوط را رسم نماید . با توجه به اینکه برای رسم خطوط دقت می کند به تدریج زمینه های کم دقتی وی کاهش می یابد

استفاده از بازی مسافرت به شهرها نیز همین امر صورت می گیرد در این بازی از دانش آموز خواسته می شود که از شهر بوشهر به تبریز حرکت کند و سپس از رشت به بندر عباس و بعد از ایلام به طبس در این مسیر  نباید خطوط با هم برخورد داشته باشند .

به صورت مجسم نیز این تقویت امکان پذیر است در کلاس و در منزل باید دستورات و فرامینی که برای وی وضع می شود مشخص و دقیق باشد به طور مثال در خانه از او می خواهیم که به ازای هربشقاب یک قاشق و یک چنگال بگذارد و پس از هربار چیدمان از او می پرسیم تا به حال چه چیزهایی در سفره گذاشته ای تا او را مجبور کنیم که باز نگری داشته باشد .با روش های خلاقانه دیگر نیز می توانیم دقت وی را افزایش دهیم .


[ جمعه هفتم بهمن 1390 ] [ 20:56 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

                                                                                                                                                                                                                                               
[ سه شنبه چهارم بهمن 1390 ] [ 13:17 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

جملات حرکت آفرین

1-از اینکه کوشش می کنی خوش حالم                    2-از پیشرفتی که کرده ای شادم (خوش حالم )

3-از تو انتظار بیشتری دارم                                        4-امروز بهتر نوشته ای

5-عزیزم از وقت خود بهتر استفاده کن                           6-با تلاش خود شادم کردی

7-بر پیشرفت تو هزاران آفرین                       8-به امید روزی که شاهد موفقیت های دیگرت باشم

9-بهتر از قبل نوشته ای                                            10-تا موفقیت کامل ، فاصله ی چندانی نداری

11-تلاشت مرا امیدوار کرد                                         12-توقع بیشتری از تو دارم

13- چشم به راه موفقیت تو هستم.                            14- دوست دارم بیشتر تلاش کنی

15- فرزندم تلاشت بسیار با ارزش است                        16-مرا به خودت امیدوار کردی

17-مطمئنم که موفق می شوی                                  18-هنوز فرصت جبران داری

جملات شادی آفرین

1-از خط زیبایت لذت بردم                            2- از دقت تو سپاسگزارم

3-از زحمت تو متشکرم                               4- از نوشته هایت پیداست که نظم داری

5- بسیار خوش خط نوشتی                        6- به به چه زیبا نوشتی

7- چه خط زیبایی ! آفرین                             8-چه دفتر تمیزی داری!

9- چه نیکو نوشتی !                                   10- خط تو واقعا زیباست ، خوشم آمد

11- خط زیبایت باعث شادی من شد                

جملات تشویقی

1-آفرین بر همت و چشتکار تو                        2- آفرین بر این سلیقه

3-آفرین بر تو گل بهشتی                              4- آفرین بر تو که از بهترین هایی

5- آفرین بر گل نازنینم                                  6- باعث افتخار منی عزیزم

7- دانشمند کوچک دوستت دارم                    8- آفرین بر گل زیبای من

9- آفرین بر گل نیلوفرم                                 10- آفرین بر گل خوش بوی من

 

جملات تشویقی

 

*بوی گل و بوی گلاب                       قشنگ نوشتی مشق آب

* صد آفرین مرحبا                            چه خوب نوشتی بابا

* باران ریزه ریزه                               مشق پسرم تمیزه

* اَ اول اناره                                     مشق تو حرف نداره

* انار دونه دونه                                مشقت شده نمونه

* با مشقی که نوشتی                     پسر خوب بهشتی

* صد آفرین بر تو باد                          نوشته ای باد باد

* پروانه ای رنگارنگ                           خسته نباشی قشنگ

* تاب تاب عباسی                           تو زرنگ کلاسی

* ای سیب خوش بوی من                 تو هستی در دل من

* چه خوب نوشتی از آش                 برای همیشه با من باش

* قایق روی دریا                            خوب نوشتی ثریا

* صد آفرین ای کودک                     چه خوب نوشتی اردک

* شادی شادی با ورزش                 مشق نوشتی بعد گردش

* پ اول پاییزه                              مشق پسرم تمیزه

* نوشته ام تو دفترم                      صد آفرین به پسرم

*برف میاد دونه دونه                      مشقت شده نمونه

* خوش بو مثل سنبل                   خوش صدا مثل بلبل

* یک گل شادابی تو                       آفتاب و مهتابی تو

* چون گل سرخ لاله                       قشنگ نوشتی ژاله

* به به چه خطی داری                    خط قشنگی داری

* مورچه نوشت روی خاک               قشنگ نوشتی و پاک

* نوشته ام با یک رنگ                    مشق (امین) هست قشنگ

* با مشقی که نوشتی                       تو لایق بهشتی

* پسر خوب و نازم                         به دیکته ات می نازم

* با می خونه تو صحرا                   صد آفرین مرحبا

* به مثل ماه تابان                           قشنگی و درخشان

*به مثل یک ستاره                          نور از مشقت می باره

* ای پسر مهربان                           سپردمت به قرآن

* اتل متل توتوله                            مشق های تو چه جوره؟

* ای گل خوب کلاس                       زیبا هستی مثل یاس

*ای پسر نازنین                             بهت میگم آفرین

* ای پسر مهربان                           دوستت دارم مثل جان

* خورشید گرم و روشنی                  همیشه در قلب منی

* نون و پنیر و پسته                         مشقت به دل نشسته

* قشنگ نوشتی و ناز                      ای پسر سر فراز

* صد گل و صد ستاره                     این مشق مثل بهاره

* دانا و پر توانی                            ای پسر ایرانی

* قشنگی چون کبوتر                       از همه هستی بهتر

* زیبا تر از پرستو                            پر می کشی به هر سو

* زرنگ و پ توانی                       این موضوع را می دانی؟

* بارون میاد ریز ریز                      اول بخوان بعد بنویس

* ای پسر مودب                            دفترت هست مرتب

      سعي كنيد چشم خود را به داشته هاي دانش آموزان بدوزيد ، نه به نداشته هاي آنان.

·        همه به محرك نياز دارند ، تشويق نوعي محرك است .

·        اگر دانش آموز درسي را خوب بفهمد ، از آن درس و كلاس راضي است .

·        انتقاد سازنده را هميشه با بيان يكي از ويژگي هاي مثبت دانش آموز آغاز كنيد.

·        رفتار را سرزنش كنيد ، نه شخصيت را . شما را دوست دارم ، اما كار شما را دوست ندارم .

·        براي تسلط بر دانش آموزان ، ابتدا بايد بر خودمان مسلط باشيم .

·        همه ي شاگردان را حد متوسط بدانيم و انتظار معجزه از آن ها نداشته باشيم .

·        در وجود دانش آموز ضعيف يا بد ، خوبي ها را بجوييد و آن ها را تقويت كنيد.

·        هرگز دانش آموز را به كاري كه نمي توانيد ، تهديد نكنيد؛ چرا كه او طرف برنده خواهد شد.

·        فرمول تنبيه را پاك كنيد و فرمول تشويق را جايگزين كنيد.

·        بهداشت كلامي خود را رعايت كنيد.

·        دانش آموزان آن گونه كه ما مي خواهيم نمي شوند ، بلكه آن گونه كه هستيم مي شوند.

·        براي رسيدن به هدف هاي خود در كلاس ، مثبت فكر كنيد.

·        براي اثر گذاري بر دانش آموزان ، ابتدا بايد بر خواسته هاي آن ها توجه كنيد .

·        ياد ندهيم ، از هم ياد بگيريم . حاكم شدن يك سليقه ، نه شدني است نه مطلوب .

·        چشم دانش آموز به رفتار ما و گوش او بر گفتار ماست . پس بايد مواظب باشيم چه مي كنيم و چه مي گوييم .

·        با روش تدريس ديروز نمي شود دانش آموزان امروز و فردا را آموزش داد.

·        نظم كلاس نتيجه ي تدريس خوب است و تدريس خوب نتيجه ي طرح درس خوب .

·        بهترين پادزهر معلم براي بد رفتاري دانش آموز اين است كه مايل باشد به دانش آموز كمك كند.

·        براي آنكه به ذهن دانش آموز راه يابند ، ابتدا بايد به دل او راه پيدا كنيد.

·        براي آنكه به ذهن دانش آموز راه يابيد ، ابتدا بايد به دل او راه پيدا كنيد.

·        تكاليف بايد تابع توان دانش آموز باشد و مايه ي سرگرمي ، نه مايه ي عذاب .

[ چهارشنبه بیست و هشتم دی 1390 ] [ 23:51 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

به نام خدا

هفتاد درصد از سطح کره ی زمین را آب فرا گرفته است .اما همه ی این آب ها قابل آشامیدن نیست .بعضی از آن ها شور هستند و بعضی املاح ومواد معدنی زیادی در خود دارند .علاوه برآن آب های جاری چون از مکان های مختلفی عبور می کند ودر مسیر جریان خود  انواع مواد وزباله ها به آن اضافه می گردد قابل آشامیدن نیست .به همین دلیل باید این آب ها قبل از استفاده تمیز وبدون میکروب ومواد بیماری زا باشد .

استفاده های ما از آب

ما از آب علاوه بر آشامیدن در شست وشو ونظافت ، پختن غذا ، کشاورزی ، تولید برق و... استفاده می کنیم.

منابع آب

آب ها در دریاها ، اقیانوس ها ، رود خانه ها ،چاه ها ، قنات ها ، یخچال ها ( برف های روی کوه ها ) وجود دارد .

مراحل تصفیه ی آب

برای تصفیه ِ آب ابتدا برر وی رودها یا دریاچه ها سد می بندند . آب درپشت سد جمع می شود وچون آب دارای انرژی است پس از باز کردن دریچه های سد آب با فشار خارج می گردد . این آب وارد آبگیر هایی می گردد که ابتدای آن را توری هایی قرارداده اند . آشغال ها وزباله های آب پشت این توری ها جمع می شود. پس از آن آب به تصفیه خانه هدایت می شود ومراحل زیر انجام می گردد :

1-  ته نشین کردن مواد زاید :  مواد شیمیایی مثل« سولفات آلومنیوم یا کلرید آهن» به آب اضافه می گردد .این مواد ذرات زاید را به هم می چسباند وته نشین می کند .

2-  گذراندن آب از صافی : دراین مرحله آب از لایه های ماسه ی ریز ودرشت عبور داده می شود تا گل ولای آن گرفته شود وآب زلال تر شود .

3-  گندزدایی : با اضافه کردن« کلر» به آب مواد بیماری زاومیکروب های آب از بین می رود .در بعضی موارد که آب دارای بو ومزه ی نا مطبوع هست هوا یا اکسیژن را از داخل آب عبور می دهند .

بعضی از آب ها موادمعدنی واملاح زیادی دارد که هر چه قدر این مواد بیشتر باشد می گویند سختی آب بیشتر است .برای کم کردن سختی آب با افزودن« آهک» یا گذراندن از میان «کربن فعال» آن را قابل استفاده می کنند .

در بعضی از تصفیه خانه ها برای جلوگیری از پوسیدگی دندان ها به آب ماده ای به نام «  فلوئور » اضافه می کنند .

این آب تصفیه شده از طریق پمپاژ ( از مناطق پایین به مناطق بالا ) یا از طریق ثقلی (  از مناطق بالا به مناطق پایین ) وارد شبکه ی لوله کشی شهری می شود وبه خانه ها می رسد.

حال که با مراحل تصفیه  ی آب آشنا شدیم ویاد گرفتیم که برای تهیه ی آب آشامیدنی چه قدر وقت ، سرمایه هزینه می گردد وبا چه زحمتی آب قابل آشامیدن می شود بهتر نیست که در مصرف آن صرفه جویی کرده واین نعمت بزرگ الهی را به هدر ندهیم.

[ پنجشنبه بیست و ششم آبان 1390 ] [ 21:38 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

به نام خدا

مربوط به بخش جانوران مهـره دار ( علوم پایه سوم )

ستــون مهــره هـا:

استخـوان ها و مـفاصل روی هم اسکلت بدن را تشکیل می دهند و با کمک عضلات باعث ایجاد حرکت می شوند .ستون فقرات تکیه گاه محکم بدن است وبار سنگین سر، دستها ، وتنه راتحمّل      می کند .

بـه ناحیه پشتی ستون فقـرات 12 دنده متصـل است که این دنده ها درقسمت جلوی بدن مـانند چنگک ، دورقلب ، ریه و قسمتی از اعضای درون شکم را فرا گـرفته واز آنها محافظت می کنـد .

ستـون مهره ها از 26 مهـره استخوانی تشکیل شده که داخل هرمهره سوراخی وجود دارد که نخاع مانند طناب محکمی ازداخل این سوراخها عبـورمی کند .

ستون مهــرها درقسمت گردن وکمر به طرف داخل فرو رفته است .این انحناء بخاطـر این است که وزن بدن را به خوبی تحمـّـل کند .

مهــره ها در قسمت گردن 7 عدد ، درقسمت سینه 12عدد، درقسمت کمر 5 عـدد ودر ناحیه لگن 2 عدد وجود دارد .

مهـره های گردن وکمـر تحـرک بیشتری دارد.شکستگی یا دررفتگی مهــره اول بسیار خطــرناک است وممکن است به مــرگ مـصدوم منجــر شود .

[ پنجشنبه بیست و ششم آبان 1390 ] [ 21:37 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

به نام خدا

                  مهاجرت (کوچ زمستانی )

  زمستان فصل سختی برای پرندگان است .هوابسیار سرد می شود وبرای بسیاری از جانوران غذا بسیار کمیاب می گردد.پرندگان زیادی به باغچه ها وحیاط خانه ها سرمی زنند واز خرده غذاهایی که مردم برای آن ها می ریزند استفاده می کنند .به همین دلیل درپاییز جانوران جاهای سرد را ترک کرده وبه نقاط گرم تر می روند .به این کار مهاجرت یا کوچ می گویند .پس علت مهاجرت جانورا ن شرایط آب وهوا یی وکمبود غذا است .آن ها پس از فصل زمستان با گرم شدن هوا دوباره برمی گردند .حدود هفتاد درصد پرندگان ایران مهاجرند .

از جمله جانوران مهاجر ایران می توان به چلچله ی دریایی ، فلامینگو ، پرستو ،کوکو ، چکاوک ، غاز ،سار ، ماهی آزاد ، مارماهی ، اردک ،مرغابی اشاره کرد.

 زمستان خوابی

علت زمستان خوابی جانوران این است که حیوانات باید درجه حرارت بدن خود را درهرموقعیت حفظ کنند .با سرد شدن هوا آن ها برای گرم کردن بدن خود به انرژی بیشتری نیاز دارند واین انرژی را ازراه خوردن غذا تامین می کنند .چون در فصل زمستان غذا کمیاب می شود ، بعضی از جانوران مجبورند برای حفظ دمای بدن خود تلاش وتحرک خود را کم کنند .درنتیجه به خواب زمستانی می روند .اکثر جانورانی که خواب زمستانی دارند قبل از شروع خواب زمستانی غذای فراوان خورده وچاق می شوند .این غذا به صورت چربی در زیر پوست آن ها ذخیره می شود .درطول استراحت آن ها این چربی در بدن سوخته شده وانرژی مورد نیاز بدنشان را تامین می کند .

از جمله جانوران زمستان خواب می توان خفاش ، موش ، خارپشت ، مرغ مگس خوار ، سنجاب ،موش خرما ، قورباغه ووزغ ، مار ، خرس ، ماهی ، پروانه ، پینه دوز را نام برد.

[ پنجشنبه بیست و ششم آبان 1390 ] [ 21:37 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]

کوروش کبیر (اولین پادشاه هخامنشی )

فرمان دادم بدنم را بدون تابوت ومومیایی به خاک بسپارند تا اجزاء بدنم ذرات خاک ایران را تشکیل       دهد.»                                                                                              کوروش کبیر

 


ادامه مطلب
[ پنجشنبه بیست و ششم آبان 1390 ] [ 21:35 ] [ زهرامیرزایی ] [ ]
.: Weblog Themes By Pichak :.

درباره وبلاگ
امکانات وب


mouse code

كد ماوس



ساعت فلش

mouse code

كد ماوس



ساعت فلش